2013屆皖江三市(宣城、蕪湖、銅陵)高中物理教學復習研討會交流材料 |
高三物理二輪復習教學心得
學 校: 銅陵市第三中學
姓 名: 查 旸
高三物理二輪復習教學心得
高考在即,抓住最后這兩個多月的時間,最大程度地提高物理成績,是每個高三理科生的愿望。經(jīng)過這十幾年的學習,歷經(jīng)無數(shù)次大小考試,每個考生或多或少都有自己的學習方法。對于高考,每個考生面臨的是學習內(nèi)容相同,剩余時間相同,盡管學習方法不盡相同,但最后遇到的卻是相同的挑戰(zhàn)——高考。因此無論是老師還是學生如何更有效的在二輪復習中掌握主動性,對每一個面臨高考的人來說就相當于邁出了成功的第一步。下面將我自己在高考物理二輪復習教學中總結的一些經(jīng)驗方法和各位共同探討,并請各位予以批評指正。
一、認真研讀考試說明,制定二輪復習整體策略.清楚考試的內(nèi)容和要求及變化。
進入高三總復習后,教師的主要作用就是帶領學生進行有計劃有步驟的復習,而對于學生來說,復習的主要方向是在老師的指導下確定的。因此作為老師必須在此之前認真學習和領會《考試說明》的內(nèi)容。考綱即考試說明,它是高考復習的綱領;而教綱即教學大綱,它是中學物理教學的綱領,兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復習備考時,應以考綱為準.
今年的《考試說明》是三月份剛剛出版的,大部分學校一輪復習已經(jīng)結束,二輪復習剛剛開始。就物理部分而言和去年沒有太大的變化。仍舊注重考查學生的學習能力、應用能力及實驗與探究能力,注重考查學科核心知識的特點,還特別突出了學科內(nèi)綜合,考查學生獲取信息,處理信息的能力等特點.要求學生對所學的物理概念和物理規(guī)律清楚明了, 體現(xiàn)高中物理教學內(nèi)容的基礎性、時代性和選擇性方面做積極的探索,以利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。高考物理堅持知識與能力考查并重,把對能力的考核放在首位。
今年《考試說明》的內(nèi)容變化之處主要有以下幾點:
1、新的考試說明中關于物理部分的內(nèi)容與去年相比變化不大,理綜試卷的題型沒有變化,物
理、化學、生物三科的分值也沒有變化。
2、考試知識點范圍中,刪除“離心現(xiàn)象”“第二宇宙速度和第三宇宙速度”“導體中的電場
與電流”“遠距離輸電”等知識點。
3、“光的衍射和偏振現(xiàn)象”知識點改為“光的衍射”。
4、“力的合成與分解”的知識點“只要求會運用直角三角形知識進行計算”中的“只”字被去掉,“動量守恒定律及其應用”知識點說明中的“只限于一維”改為“要求會一維計算”。
5、“牛頓運動定律”的知識點說明中“包括共點力平衡”改為“包括共點力平衡的分析與計
算”。
6、“第一宇宙速度”“電容器的電壓、電荷量和電容的關系”的知識點要求從級別Ⅰ(了解、認識)升級為級別Ⅱ(理解與運用)。
二、要注意研究高考,看清近幾年高考物理試題的特點。
怎么來研究高考?以物理的試題情況來看,首先“穩(wěn)”字當頭,穩(wěn)中有變,穩(wěn)中有新。最明顯體現(xiàn)在近幾年物理電學實驗難度大大減低,試題逐步走向成熟。其次,要做到強調(diào)基礎,重視概念,依托考綱,回歸課本。課本特別重要,這一點是我們很多人忽略的,但在這些年的高考試卷中,我們看到有很多基本知識基本概念的考查,考試時學生們之所以出狀況,是緣于基礎知識不牢固,或者復習只關注做題,沒有靜下心來好好理解這些概念。作為教師,在帶領學生進行有計劃有步驟的復習時,一定不能拋棄課本,要帶領學生梳理基礎知識,整理常規(guī)題型的解題思路、基本方法,注重教材的主干知識,熱點知識。同時作為教師,在帶領學生進行二輪復習時防止步入幾個誤區(qū):一是主觀認為級別Ⅰ(了解、認識)的知識點不會考或考的很簡單。二是認為選修部分考的很簡單。三是喜歡追求難度,且專攻最后一題。所以,教師要指導學生重視課本,回歸基礎,抓住平時,重溫經(jīng)典,勤于思考,捕捉靈感,關注細節(jié),高效拿分。
三、加強與學生的溝通,及時了解并解除學生在復習中遇到的困惑,防止學生出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。
二輪復習階段的適度緊張是完全必要的,但物極必反,復習課的密度過大,造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭能以叫好的狀態(tài)進入考場,發(fā)揮他們的最佳學習和復習水平。
我所帶的學生總體基礎比較差,經(jīng)常會有一些學習很刻苦但成績不是很理想的學生向我抱怨物理太難學了,要放棄。遇到這種情況我總是耐心的鼓勵他,并和他一起分析原因,最終找到適合他的學習方法。
有學生問我:我自己不是很聰明,所以覺得學習物理很吃力,在這種情況下,應該怎樣提高我的成績呢?我給他說一個我的經(jīng)歷,我曾經(jīng)輔導一個學生,考試110分的物理題他只能得四五十分,后來經(jīng)過我的輔導,他提到了七十分。我是如何對他進行指導呢?考試之前,我給了他五十道基本題,當然我這題目也是精選的,覆蓋了高考可能考到的知識點。這樣他第一個對基礎知識體會更為深刻了,第二個他心里也有底了。我們是不是也可以依靠這個來正常發(fā)揮就可以了。
常有一些學生問我:應該怎樣分析物理題干,如何理解題意,更好抓住考點?這些同學提出的問題實際上是審題理解題意的問題。物理題尤其是大題,大題中的難題往往把這個過程用了大量的文字進行描述。舉一個例子,比如說我們的神舟飛船返回地面,題目會把這幾個階段說得很清楚,而且把這幾個題干所包含的物理規(guī)律都提出來,你把這幾個階段弄清楚,把題干包含的物理規(guī)律弄清楚,自然就知道如何解決了。所以審題按照段落文字劃分出段落來,然后建立物理模型,我覺得這是解題的關鍵。
還有學生問我:我后面大題還不錯,但是選擇部分比較的差,如何提高這部分的準確率呢?我說:“你意識到這個問題的重要性非常好。有一句話,叫做“加強定時定量的練習”。因為雙休日脫離學校在家中復習,你手頭上肯定有各種各樣的練習試卷、練習冊。你可以選出一套題。這套題可能就針對你薄弱環(huán)節(jié),里面有十個選擇題,你就把這十個選
擇題按照考試要求的時間靜下心來一遍做成。然后對照標準答案自己再看看。也可能你初次訓練的時候錯了三個,等到第二次你再次訓練的時候可能就錯了一個、兩個,我們說這就是提高,這種訓練要經(jīng)常進行,這樣對同學們提高自己選擇題的準確性有好處。
四、二輪復習中要處理好以下幾個關系:
(一)課本與復習資料的關系
目前,各種高考復習資料很多,往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復習效果。因此,在復習備考時應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,并選擇適合本人具體情況的復習料輔復習,有利于提高復習效果。
(二)專項訓練與綜合訓練的關系
在高考復習備考時,既要抓住本學科的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,要做到重點突出,覆蓋面廣,只有這樣做,才能達到復習的效果。專項訓練是針對某個章節(jié)或某種題型的重點突破,知識點相對集中,解題思路和方法也相對接近,而綜合訓練則是在整個考綱的范圍內(nèi)出題,不僅考察學生對知識點的掌握情況,還要求學生在不同知識點不同題型的思維中迅速轉(zhuǎn)換,要求學生具有較強的應變能力,因此,有機的將這兩種訓練適度結合,可以從多個方面訓練學生的各項考試能力。
(三)基礎與能力的關系
在高考總復習中,要處理好與能力的關系,特別是在第一階段的復習過程中,重點是復習基本概念,基本規(guī)律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
五、重視基礎知識的復習,同時也要檢驗自己是否還存在知識漏洞。
每年的高考試題中我們都可以找到教材或復習資料中習題的影子,一些基礎知識,典型的物理過程,基本方法含量較高的傳統(tǒng)成題,在高考命題中并不回避。因此我們的復習應將重點放在基本知識、基本技能的復習鞏固上,要在培養(yǎng)獨立思考和認真審題的習慣上下功夫,物理學中的審題就是分析題中描寫的物理現(xiàn)象,理解其中的物理過程和物理圖景,從而建立起相應的物理方程,使問題得到圓滿的解決。
我們平常老說查缺補漏,似乎這項工作總在臨近高考的時候才做。但是我是這樣看的,查缺補漏結合我們理綜考試試卷中,我們物理只占十幾道題,想把所有的知識點都覆蓋住是不可能的。所以我們經(jīng)過幾次的這樣答卷后,覺得我們覆蓋面還是不夠。所以不能指望我們在考試臨近的時候大量做理綜的試卷。所以我們一定要把查缺補漏提前到基礎復習階段和能力提升階段,在這個階段比較好的解決知識上的漏洞。復習的時候,我們要注意總結自己的心得體會。 對一些典型題目尤其是自己記憶不深的題目要專門記錄,備用。實驗的復習,大家知道在物理考試中實驗占分比例比較高,而且這也是大家答卷時感覺得分率不高的地方。對于實驗的名稱、目的、器材、步驟、結論,誤差分析等等都要在復習過程中認真落實。
六、實驗知識的系統(tǒng)整理,加強實驗技能訓練,提高實驗能力。
物理是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能:
(一)對基本儀器使用的訓練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理,使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理,使用方法和注意事項。
(二)注意聯(lián)系實際進行操作的訓練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實驗技能。
(三)加強物理實驗思想,原理,方法與技巧的訓練
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心。如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法),實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi),外接),作圖時對個別點的舍棄,圖線的曲化直(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等,只有加強這方面的訓練,才能提高實驗能力。
(四)加強設計性實驗的訓練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力
物理設計性實驗,是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結論;或只給出實驗課題,由學生自選儀器,自己設計實驗原理,方法與步驟,得出實驗結論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。如:在電學實驗中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,自己設計方案,自選器材進行實驗,看誰設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳。通過這樣的訓練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗能力。
最后我要說的就是“信心遞增,訓練不止”。我經(jīng)常問我的學生,如果高考前放假十天,你回家了怎么復習物理。當然他們一般說得都很不到位。比如說看看書,閉上眼再想想等等這樣的回答。實際上訓練應該是持之以恒的,一直到訓練到高考前一天。那些日子怎么過,你不可能把原來所有的題都找出來再做一遍,一定要有重點。那么做什么題呢?就把剛才我講的你精選和收藏出來的這部分題,你把這些題,當初體會很深刻的這些題再練一下,做一下就可以了。這樣你積累的資料,由于是你平常日積月累提煉出來的,自然很適用你,你可以參考別人的,別人也可以參考你的,但是這種物質(zhì)上的準備只有你自己才能很好的完成。
高考雖然迫在眉睫,但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活,科學得法,沖刺就能事半功倍,取得理想的效果。