回述我從教的二三事

 鮑瑞蓉

我從教已有9年時(shí)間，雖談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，但也留下許多教育教學(xué)方面難忘的記憶，反思過去，把握現(xiàn)在，展望未來。朝花夕拾，現(xiàn)在我想小談一下我教育教學(xué)二三事。

相對(duì)現(xiàn)在畢業(yè)的大學(xué)生來說，我很幸運(yùn)，大學(xué)剛畢業(yè)就順利進(jìn)入銅陵三中工作，從學(xué)校到學(xué)校，自己等于從沒有離開過學(xué)校，改變的只是自己身份和角色，所以剛開始處理教育教學(xué)方面問題有些書生氣和理想化了。我當(dāng)時(shí)想要貫徹新教改的理念和精神，教師應(yīng)以人為本，尊重和理解學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，建立和諧師生關(guān)系，對(duì)于學(xué)生問題和要求我盡量去解決和實(shí)現(xiàn)，殊不知學(xué)生畢竟心智還不成熟，不能所有問題都去回答，所有要求都去滿足，有時(shí)要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)說不，懂得拒絕藝術(shù)。那年期終考試卷由我來出，有些學(xué)習(xí)不踏實(shí)想要走捷徑的學(xué)生千方百計(jì)打聽到出卷老師是誰(shuí)，知道以后，在課堂我留時(shí)間給學(xué)生問問題時(shí)，有些學(xué)生就把手高高舉起，我跑過去時(shí)就問我考試重點(diǎn)是什么，我沒有看破他們伎倆，以為他們對(duì)書中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)不清楚，于是我又把書上重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)拿出來講了一下，可是還是不斷有學(xué)生一而再再而三問我考試重點(diǎn)是什么，我有些急了，懷疑是不是自己講得不清楚，于是我自做聰明給學(xué)生出了十幾道大問答題，告訴學(xué)生這些題目都涉及書本上重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，就是考試重點(diǎn)。事情發(fā)展結(jié)果完全出乎我的意料，那些想走捷徑學(xué)生認(rèn)為這些就是考試題目，把它視如珍寶，而且在全年級(jí)相互傳抄，我居然戴上泄露試題帽子。這件事給我教訓(xùn)是教師應(yīng)該智慧對(duì)待不同學(xué)生提出的不同問題，也要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說“不”。

很多老師可能都遇到過中學(xué)生偶像崇拜的問題，對(duì)這個(gè)問題仁者見仁，智者見智吧。我的態(tài)度是理解、溝通和引導(dǎo)。我不認(rèn)為偶像崇拜是洪水猛獸，會(huì)占據(jù)學(xué)生整個(gè)心靈，讓學(xué)生無心學(xué)習(xí)，走上歧途。這個(gè)事本身沒有好壞對(duì)錯(cuò)，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡段的花季少男少女們都愛做夢(mèng)和憧憬未來，美好生活畫卷在他們前方逐漸展開，他們愛美追求美：美人、美物、美景，美好生活。自然會(huì)崇拜那些集很多美于一身的偶像們了。想想我們父輩們喜歡蔣大為、彭麗媛、閻維文他們，我們自己學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在也有很多喜歡明星，有時(shí)也挺狂熱，但我們并沒有因此影響到學(xué)習(xí)和工作，更沒有走入歧途，只是給我們平凡的生活增添了色彩。對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)更多寬容和理解，同時(shí)要注意正確引導(dǎo)。有一次我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生頭一直低著不抬起來，不管我講什么她都保持同一個(gè)姿勢(shì)，我覺得有些不對(duì)勁就喊她起來回答問題，喊了她好幾聲才站起來，一副不知所措樣子，我走到她桌子前，掀開上面政治書，發(fā)現(xiàn)下面有本周杰倫畫冊(cè)，看到這一幕我心里有團(tuán)火在燃燒，但看著她低著頭知錯(cuò)的樣子，我對(duì)她說我也很喜歡周杰倫，這畫冊(cè)借我看看，你抽空來我辦公室我們一起來聊聊周杰倫。這畫冊(cè)對(duì)這個(gè)學(xué)生而言很寶貴，所以下課她就主動(dòng)來找我。我先和她如朋友般敞開心扉聊起周杰倫，然后又聊其他明星和娛樂圈的事，這個(gè)學(xué)生起初對(duì)我還有所戒備和顧忌，后來我們?cè)搅脑酵稒C(jī)，她也就完全放開自己暢所欲言，收到這個(gè)訊號(hào)我知道是該切入主題了，于是我話鋒一轉(zhuǎn)，我問她老師和你一樣喜歡明星，但老師有沒有因此耽誤上課呢？你追星什么的老師并不反對(duì)，但你要處理好與學(xué)習(xí)關(guān)系，擺正各自位置，老師希望你既能學(xué)好也能玩好，活出精彩來。學(xué)生聽了連連點(diǎn)頭，向我保證以后不會(huì)再犯這樣錯(cuò)誤。我對(duì)她說既然你對(duì)自己這么有信心，這本畫冊(cè)暫且由我保管一段時(shí)間，這段時(shí)間你確實(shí)有轉(zhuǎn)變，上課專心聽講，成績(jī)有所進(jìn)步老師就將畫冊(cè)給你，你要加油。后來她上課精神十足，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，當(dāng)我把畫冊(cè)交還給她那一刻，她臉上綻放出燦爛的笑容。

常常有人對(duì)我說你不像教政治的，在他們印象中政治講的都是無聊無趣的大道理，政治老師應(yīng)是表情嚴(yán)肅不茍言笑的戴著厚厚眼鏡的老學(xué)者。其實(shí)政治課的教學(xué)內(nèi)容也可以以感性的方式呈現(xiàn)，也可以做到詩(shī)情畫意。記得我在講和平與發(fā)展是時(shí)代主題這一課導(dǎo)入時(shí)，我先問學(xué)生你們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少，你們知道戰(zhàn)爭(zhēng)危害嗎，你們是希望和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)？下面頓時(shí)炸開鍋，各種回答都有，有的學(xué)生說打仗自己可以拿槍了，有的學(xué)生說時(shí)事造英雄，戰(zhàn)爭(zhēng)年代自己可以當(dāng)將軍當(dāng)英雄，甚至有的學(xué)生說打仗就可以不考試了。從學(xué)生回答看，我感覺這些在蜜罐里長(zhǎng)大學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)理解太膚淺，于是我放了段二戰(zhàn)視頻，視頻里面那些戰(zhàn)爭(zhēng)中無辜百姓的無助無奈眼神，那些失去父母痛苦流涕可憐孩子們，無家可歸的婦女老人們，到處是廢墟，還有殘無人道屠殺……。在觀看視頻過程中我不時(shí)聽到學(xué)生們的驚嘆之聲，我聽到了他們內(nèi)心的聲音：戰(zhàn)爭(zhēng)怎么這么可怕。我知道他們的心靈受到了震撼。這時(shí)我對(duì)學(xué)生說剛才視頻把我們帶入了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們感受那種氛圍是陰云密布，令人窒息。再看看現(xiàn)在我們四周，空氣清新，我們可以自由呼吸，還能聽到鳥兒在歡歌�？梢姂�(zhàn)爭(zhēng)是殘忍的，無數(shù)條鮮活生命會(huì)在瞬間灰飛煙滅，這世上最悲哀事就是自己失去選擇生的權(quán)力，這種權(quán)力在戰(zhàn)爭(zhēng)中多少人被剝奪了。這時(shí)我再問學(xué)生剛開始那幾個(gè)問題，學(xué)生都搖著頭說反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，還是和平好，現(xiàn)在生活好呀。當(dāng)我和學(xué)生在這個(gè)問題上達(dá)成共識(shí)，感情上達(dá)到共鳴時(shí)我就很自然進(jìn)入本課主題學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)效果就很好。在講述兩岸人民希望祖國(guó)統(tǒng)一時(shí)，我引用了余光中的《鄉(xiāng)愁》：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗�我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭�！痹谥v整體和部分聯(lián)系時(shí)，我拋磚引玉地展示了宋代蘇軾的《琴詩(shī)》:若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?我問，誰(shuí)能解決這首詩(shī)中提出的兩個(gè)問題?學(xué)生開始思索，有些學(xué)生已在相互討論。然后，他們回答:樂曲是一個(gè)整體，而這一整體的和諧需要琴、手指等要素的有機(jī)配合，單單的琴或手都不能奏出美妙的音樂。我接著問，這首詩(shī)體現(xiàn)了什么樣的哲學(xué)道理?學(xué)生輕松地回答出體現(xiàn)了整體和部分的聯(lián)系。轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。政治課堂應(yīng)該是美的課堂，是詩(shī)意流動(dòng)的課堂。

以上我回述了我在教育和教學(xué)方面幾件事，或許我的看法是不成熟的，希望同仁批評(píng)指正。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀教師，我會(huì)矢志不渝朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，在我的從教這本書上書寫的更多更多……