今天上午，我跟隨指導老師來到銅陵市第十二中學聆聽了一場生動的音樂公開課——《瑤族舞曲》。執(zhí)教老師是一名年輕的女老師，和藹可親。首先音樂課以播放上海樂團演奏的《瑤族》作為開場導入，吸引了同學們的眼球。視頻播放完畢后，教師首先是帶大家回顧了上一節(jié)課的內容，再以此引出這節(jié)課內容。這一做法不僅很自然的導入了新課，還帶著大家溫故所學知識，讓知識在大家腦海中記憶的更為深刻。

導入之后，教師請學生各自拿出課前準備的資料，以主人公的形式向同學們介紹自己所了解的瑤族風情。這一做法發(fā)揮了學生的主動性，符合新課標中以學生為本，而不是以老師為中心帶領學生去學習，要學會自己主動去學習，去搜集資料。一番熱烈的討論后，教師進行總結，向大家簡介瑤族，引出管弦樂《瑤族舞曲》，即本節(jié)課中心環(huán)節(jié)，重點內容。

教學過程中，教師首先是帶同學初次完整聆聽音樂，并提出問題，讓學生帶著問題去聽音樂，這一做法使學生在聆聽音樂的時候更為認真，而不是漫無目的的去聽。音樂播放的途中，教師隨著音樂進行身體律動，給學生提示，這一做法更加引導了學生的思維，也集中了他們的注意力。音樂播放完畢后，教師提問，并出示課件，以課件的形式上課，使音樂課將圖像與聲音結合起來，內容更為豐富多彩。同學們紛紛說出了自己初聽音樂的感受，課堂中穿插討論，更活躍了課堂氣氛。

初聽音樂且討論之后，教師進行總結，并帶著同學分段欣賞且分析，這一做法更加深了他們對《瑤族舞曲》的印象。分段欣賞過程中，教師采用鋼琴伴奏形式帶領同學哼唱主旋律，采用肢體律動的方法帶領同學打節(jié)奏，使同學真正的參與其中，獲得更直接的感官體驗，也增進了師生感情，活躍了課堂氣氛。

分段欣賞完畢后，教師出示課件，顯示表格，讓同學自己來填寫每一段的節(jié)拍、速度、情緒，帶領同學們回顧了剛剛的音樂。

最后，教師總結，以再次完整播放音樂的形式，又一次加深同學們的印象

整節(jié)音樂課生動，教師教態(tài)自然，思路清晰，突出了重難點，且與同學進行了深入的互動。通過聆聽了這樣一節(jié)生動精彩的音樂課，給了我很多啟示，受益匪淺。