一、【教材分析】

本節(jié)是在上節(jié)課學(xué)生通過實(shí)際操作，了解數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，有必要進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)庫的基本組成要素，并了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。這樣，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫如何組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)信息的方法有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，由此促使學(xué)生對(duì)第二節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更為深刻的體會(huì)。另外，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫的基本含義及設(shè)計(jì)建立數(shù)據(jù)庫的方法也有所了解，這些對(duì)學(xué)生選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”會(huì)有所幫助。

二、【教學(xué)目標(biāo)分析】

1、知識(shí)與技能：

通過操作簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)，探討數(shù)據(jù)庫與表格的關(guān)系，理解數(shù)據(jù)庫的基本含義。

2、過程與方法：

根據(jù)具體案例，探討和歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法，對(duì)數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)有更深刻的理解。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合案例學(xué)習(xí)，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)建立數(shù)據(jù)庫的方案，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力。

三、【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

 1、教學(xué)重點(diǎn)：

l        
從操作和剖析數(shù)據(jù)庫的過程中，分析并歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法

l        
從討論建立專題數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法

2、教學(xué)難點(diǎn)：

l        
如何從實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)計(jì)建立數(shù)據(jù)庫的方案，以存儲(chǔ)和管理相關(guān)數(shù)據(jù)。

l        
理解數(shù)據(jù)庫的基本含義，以及數(shù)據(jù)表的關(guān)聯(lián)。

四、【教學(xué)方法】采用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、交流討論等方法

五、【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

六、【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

七、【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情景  課題引入

 天氣終于涼快下來了，正是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，很適合做戶外運(yùn)動(dòng)。哪學(xué)校每年在秋季都會(huì)舉辦一次全校師生全體參與的大型活動(dòng)，是什么呀？

學(xué)生回答。（秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)）

其實(shí)學(xué)校舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，從前期項(xiàng)目的確定，學(xué)生報(bào)名，到項(xiàng)目時(shí)間安排，場(chǎng)地器材準(zhǔn)備，到比賽時(shí)的賽場(chǎng)秩序，裁判工作，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，和最后的頒獎(jiǎng)，我們的總裁判工作繁多，壓力是非常大的。既然我們學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，那今天我想請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)做一回總裁判的特別助理。

請(qǐng)同學(xué)們說說運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們有哪些信息要收集，加工和發(fā)布呢？

同學(xué)們回答。（ 報(bào)名，成績(jī)等）

請(qǐng)問同學(xué)們我們?cè)谧鲞@樣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理時(shí)，通常作什么樣的一種方式呢？

同學(xué)們回答。（表格）

通常我們都會(huì)利用表格來存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)，我們同學(xué)們學(xué)習(xí)過了用EXCEL來進(jìn)行表格信息的處理和加工了，比如報(bào)名表，單項(xiàng)成績(jī)記錄表，班級(jí)總表統(tǒng)計(jì)表，小組成績(jī)記錄表，檢錄表等。

教師展示運(yùn)動(dòng)員報(bào)名表案例。    用學(xué)生感覺興趣的話題集中學(xué)生的注意力，運(yùn)動(dòng)會(huì)每位同學(xué)都有參與的經(jīng)歷，同時(shí)也接觸過比賽環(huán)節(jié)里各類信息和數(shù)據(jù)的整理，完全能夠回顧和設(shè)計(jì)某一張表格。

 

（二）創(chuàng)建表格  探究分析

任務(wù)一：每一小組討論設(shè)計(jì)一份運(yùn)動(dòng)會(huì)里會(huì)使用到的表格，并填寫一組數(shù)據(jù)。

展示學(xué)生制作的excel表。選取一張表格，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的同學(xué)回答為什么會(huì)選取這些列標(biāo)題。

在現(xiàn)實(shí)世界中，事物的特征反映到人們的頭腦里，經(jīng)過識(shí)別、選擇、分類等綜合分析，形成了印象和概念，產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，這就是信息。而計(jì)算機(jī)不可能直接處理現(xiàn)實(shí)世界中的事物，所以首先將具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。

現(xiàn)實(shí)世界（實(shí)體）→信息世界（模型）→計(jì)算機(jī)世界（數(shù)據(jù)）

提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考、師生共同探討數(shù)據(jù)表格的建立過程。

（三）概念推理  建構(gòu)新知

   思考：我們今天的課題是剖析數(shù)據(jù)庫，那同學(xué)們做的這幾張表格能稱之為數(shù)據(jù)庫嗎？請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。

展示教師設(shè)計(jì)的三張表格，分析表格的相對(duì)獨(dú)立性和相互關(guān)聯(lián)。

利用這樣的結(jié)構(gòu)的系列表格可能有效地組織和存儲(chǔ)大量的數(shù)據(jù)，并且實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，減少數(shù)據(jù)冗余。
在一個(gè)數(shù)據(jù)集合中重復(fù)的數(shù)據(jù)稱為數(shù)據(jù)冗余。數(shù)據(jù)的獨(dú)立性和減少數(shù)據(jù)冗余
那請(qǐng)問同學(xué)們，老師這里的三個(gè)相對(duì)獨(dú)立，又能相互聯(lián)系在一起的表格合起來能叫數(shù)據(jù)庫嗎？    通過分析三個(gè)數(shù)據(jù)表格的結(jié)構(gòu)，逐步分析數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為同學(xué)掌握數(shù)據(jù)庫做準(zhǔn)備。

（四）體驗(yàn)操作  概念理解      

數(shù)據(jù)庫除了按一定的結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)之外，還有一個(gè)重要的，必不可少的功能，就是管理這些數(shù)據(jù)。請(qǐng)問同學(xué)們通常我們用表格管理數(shù)據(jù)里，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)做那些操作？

我們建立數(shù)據(jù)庫的目的就是要使用這些數(shù)據(jù)，所以數(shù)據(jù)庫必須提供添加，刪除，修改，檢索，統(tǒng)計(jì)等功能。

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)行電腦上的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”文件，看看老師做一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)，體驗(yàn)一下數(shù)據(jù)的管理。

數(shù)據(jù)庫：就是一個(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。

學(xué)生討論回答：數(shù)據(jù)庫與excel表格之間的區(qū)別。

教師總結(jié)：

(1)   數(shù)據(jù)庫一般由一系列的表組成。

(2)   表與表之間可以建立關(guān)聯(lián)。

(3)   數(shù)據(jù)庫提供查詢、報(bào)表、窗體等功能。作為數(shù)據(jù)管理程序，統(tǒng)計(jì)和查詢功能是非常重要的。否則，就和電子表格沒有區(qū)別了。

記錄：表格中的每一行，就是數(shù)據(jù)庫的一個(gè)元組，表示對(duì)象屬性的一個(gè)集合。

字段：表格中的每一列，數(shù)據(jù)庫中的一個(gè)屬性。

主鍵：主關(guān)鍵字，是表中的一個(gè)字段，它的值用于惟一地標(biāo)識(shí)表中的某一條記錄，值不能為空。

教師分析建立數(shù)據(jù)庫的過程：

1、收集相關(guān)信息：分析要處理事務(wù)的現(xiàn)象，歸納出其中的特點(diǎn)，并收集相關(guān)信息

2、分析信息特征：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征

3、確定特征之間關(guān)系：尋找特征之間的關(guān)系，然后進(jìn)行有效的分類和組織

4、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：選用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫表，建立表與表之間的關(guān)系

5、編輯數(shù)據(jù)庫：將具體的數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中，對(duì)其中的數(shù)據(jù)、記錄進(jìn)行必要的編輯，如：插入、修改、查找和刪除等  在體驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)后，查看數(shù)據(jù)的來源，探究數(shù)據(jù)的建立的軌跡，理解數(shù)據(jù)庫的含義與建立過程

 

（五）合作探究 知識(shí)運(yùn)用

       任務(wù)二：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫表格結(jié)構(gòu)

要求：至少有兩張表格，表格之間的數(shù)據(jù)有聯(lián)系。

展示交流：各小組把設(shè)計(jì)的表格結(jié)構(gòu)相互展示和交流，并完善自己小組的數(shù)據(jù)表格結(jié)構(gòu)。    通過具體的數(shù)據(jù)庫表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，觀點(diǎn)的表達(dá)，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫的相關(guān)概念更加深入理解。并為下節(jié)課作好數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備。

（六）

小結(jié)       本節(jié)課我們不再是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的用戶，而是學(xué)習(xí)如何成為設(shè)計(jì)者，深入學(xué)習(xí)了

1、數(shù)據(jù)庫的基本認(rèn)識(shí)

2、數(shù)據(jù)庫的建立基本思想和方法

 

有了這些思想方法，對(duì)我們養(yǎng)成良好的信息管理方法和習(xí)慣是很好的幫助。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入，使用access軟件建立數(shù)據(jù)庫，讓這些數(shù)據(jù)發(fā)揮其價(jià)值。    針對(duì)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)管理有所認(rèn)識(shí)

 

 

第二課時(shí)

 

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

       上節(jié)課我們知道了什么是數(shù)據(jù)庫，并深入學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫建立過程，同學(xué)們也幫忙我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的表格結(jié)構(gòu)，今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件——access的使用，用它來建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫。     回顧上節(jié)課內(nèi)容，并利用上節(jié)課所作的數(shù)據(jù)表作業(yè)素材，制作數(shù)據(jù)表。

（二）動(dòng)手操作  建立數(shù)據(jù)

       教師演示access創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)據(jù)庫的過程。

注意說明：

1、  數(shù)據(jù)的類型：數(shù)據(jù)類型的出現(xiàn)是為了把數(shù)據(jù)分成所需內(nèi)存大小不同的數(shù)據(jù)，便于計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)。Access允許十種數(shù)據(jù)類型:文本、備注、數(shù)值、日期/時(shí)間、貨幣、自動(dòng)編號(hào)、是/否、OLE對(duì)象、超級(jí)鏈接、查詢向?qū)?/span>

2、  主鍵定義：主鍵是能確定一條記錄的唯一標(biāo)識(shí)，比如，一條記錄包括身份正號(hào)，姓名，年齡。身份證號(hào)是唯一能確定你這個(gè)人的，其他都可能有重復(fù)，所以，身份證號(hào)是主鍵。
如果主鍵重復(fù)或有空值，就不能保證其唯一性了

學(xué)生任務(wù)：跟據(jù)上節(jié)課設(shè)計(jì)的表格結(jié)構(gòu)，使用access創(chuàng)建至少兩個(gè)表的運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)據(jù)庫。 Access作為一個(gè)新學(xué)習(xí)的軟件，教師需要做詳細(xì)些的演示，并對(duì)數(shù)據(jù)庫的一些概念作出說明，幫忙學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫。

（三）建立聯(lián)系  關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)

       教師講解數(shù)據(jù)庫關(guān)聯(lián)。 

學(xué)生任務(wù)：完成數(shù)據(jù)庫中兩張表格的關(guān)聯(lián)。    數(shù)據(jù)庫的關(guān)聯(lián)是本節(jié)的難點(diǎn)，學(xué)生完成了關(guān)聯(lián)的操作后，可以看到表格形式的變化，能更加直觀的感受數(shù)據(jù)表之間的相互聯(lián)系。

（四）互相交流 展示成果

       各小組把設(shè)計(jì)的表格結(jié)構(gòu)相互展示和交流，并完善自己小組的數(shù)據(jù)庫。    在展示與交流中加深對(duì)數(shù)據(jù)庫組織和管理信息方式的理解。

（五）總結(jié)

    通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們掌握數(shù)據(jù)庫的概念，操作和設(shè)計(jì)建立了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫。

雖然剛剛接觸數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，但我相信大家已經(jīng)打開了這扇門，在未來，我們一定會(huì)看到由同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)開發(fā)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。

 

八、【教學(xué)反思】

本節(jié)內(nèi)容選取學(xué)生都熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)作為素材，讓學(xué)生從excel表格開始，逐步認(rèn)識(shí)表格與表格的關(guān)系，一層層剖析，最終形成數(shù)據(jù)庫的概念，使學(xué)生能夠通過自己對(duì)舊知的應(yīng)用操作，通過分析構(gòu)建新的概念，符合了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，攻破一個(gè)個(gè)難點(diǎn)。第一課時(shí)重點(diǎn)的分析教會(huì)學(xué)生懂得如何從分析需求出發(fā)，到形成數(shù)據(jù)庫文件以及如何使用數(shù)據(jù)庫，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納的思維能力；第二課時(shí)重點(diǎn)在學(xué)生操作，讓學(xué)生能夠建立數(shù)據(jù)庫文件，并作關(guān)聯(lián)，從而進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中特別要注意對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的指導(dǎo)。