【學習心得】2014年安徽省高考《考試說明》語文學科解讀
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大 中 小 】 編輯日期：2014/4/13 編輯：方緒應 閱讀次數(shù)：次
[ 關 閉 ] 2014年安徽高考《考試說明》在沸沸揚揚的高考改革呼聲中于近日公布。與往年相比，今年的《考試說明》提前了近一個星期發(fā)布。和2013年相比，今年的語文學科考試說明總體平穩(wěn)，只有一些微調(diào)。
值得注意的變化 《考試說明》除了一些文字表述上的調(diào)整外，需要引起重視的變化有以下幾點。
1、試卷結構分值的分配有所調(diào)整。這是《考試說明》最突出的變化。試卷指定選修課程內(nèi)容的考查，占分比例由去年的“約為15%”上升到“約為16%”；現(xiàn)代文閱讀所占分值由去年“約為23%”下降為“約占22%”；古代詩文閱讀部分所占分值有所提升，去年是21%，今年約占22%。與之相應，常見的名句名篇默寫篇目由去年的28篇增加到30篇。
除篇目增加外，名句名篇默寫范圍調(diào)整幅度也較大，撤去了2013年《考試說明》中的7篇，新增9篇，默寫篇目共30篇。其中，《古代詩歌散文欣賞(語文•選修)》增加了3篇，凸顯對《古代詩歌散文欣賞(語文•選修)》的重視，體現(xiàn)了安徽語文高考對中國傳統(tǒng)文化的傳承。
2、《考試說明》把作文標準中的“深刻”細化為“透徹”、“精辟”、“獨到”，其中“透徹”一詞是今年新增的。這一變化，反映了編者對學生的觀察問題思考問題的能力提出了更高的要求。
3、題型示例部分更換較多。題型示例精選了全國及省市高考中的一些典型試題。論述類文本更換了5篇，保留了5道非選擇題形式樣題;文學類文本閱讀更換了7篇。更新的篇目側重于2013年試題，及時收錄了一些文化熱點的試題，如2013年全國卷《林肯中心的鼓聲（木心）》的閱讀；以及安徽文化名人的作品，如2013年山東卷《一丸冷月的韻味（朱良志）》；保留的篇目側重于安徽省自主試題、體現(xiàn)傳統(tǒng)文化價值的試題（如2005年重慶卷韓少功的《陽臺上的遺憾》一文的閱讀）。這樣，題型示例的文體更為多樣化，選材范圍更加廣泛，題型也更豐富。
詩歌鑒賞更換了2篇，文學類文本閱讀、詩歌鑒賞中的選擇題形式樣題仍然保留。
語言文字運用部分歷來被稱為語文試卷的“試驗田”，考試說明的題例共23題，更換了12題，變動幅度比較大，也體現(xiàn)了語言文字運用題的基礎性和靈活性的特點。
寫作部分題例共9個，更換了其中的4個例題。這樣，命題或半命題3篇，給材料作文題例有5篇，話題作文1篇，作文題形式依然多樣化。題型也更豐富，值得注意的“例4”這種題型，它規(guī)定“必須寫議論文”，應引起重視。
備考建議 針對今年的《考試說明》，在后期備考中，考生可從以下4個方面著手，努力提高語文成績。
1、固本守綱，做到心中有底。人們常說“語文學習的外延與生活的外延相等”，這句話說的是，語文學習就像生活一樣無邊無際。但語文考試是有邊際的，這個邊際就是“本”“綱”。
先說“本”。“本”就是課本。它包括必修和選修。這里有必要說說選修中的《中國古代詩歌散文欣賞》一書。在2013年安徽高考試卷中，這本選修教材的分值有了明顯變化，默寫的6分12空中占了7空，虛詞考查首先選用了選修教材《項羽之死》中的語料。在今年的《考試說明》中，本書的背誦考查篇目增加到7篇，是古詩文背誦中調(diào)整幅度最大的部分。
再說“綱”�！熬V”主要指安徽省《考試說明》。熟悉考綱，就是熟悉考試范圍，了解穩(wěn)定部分和變化部分。在今年的《考試說明》變化部分中，試卷結構的調(diào)整要特別注意，即現(xiàn)代文下降的一個百分點如何體現(xiàn)，古詩文閱讀提升一個百分點如何落實。備考要心中有底。
2、夯實基礎，突出大題得分。這里的“基礎”的含義有三，一是指“基礎分”（27分選擇題+6分默寫），二是指“基礎知識”（如果連比喻與比擬，反問與設問都搞不清，那么詩歌鑒賞、大閱讀、語用題中涉及修辭的題目做起來就很吃力），三是指基本能力。夯實基礎的重要性自不待言，越是到后期，越要注意不能好高騖遠。
“大題”是指綜合性強的試題，如詩歌鑒賞、大閱讀、語用主觀題。大題分值高，難度大。對于這類題目，要積累做題經(jīng)驗，總結題目規(guī)律，力爭高分。
3、優(yōu)化作文，確保整體水平。作文的主要問題是，思想重視它（大家都明白它是“半壁江山”），行動上卻隨意化。其實，只要是考試，就有規(guī)律，作文也不例外。只要用心用力，作文就會有改觀，語文的整體水平一定會有提高。審題立意、謀篇布局、亮點培養(yǎng)等方面是后期作文訓練的重點。
4、研究題型，提高應變能力。題型，主要指安徽卷常見題型，常規(guī)題型，也指其他高考試卷的重要題型，尤其是我省《考試說明》中“題型示例”中的一些題型。如一般論述類文章《家園城市》和《時尚淺說》《捧與挖》主觀題設計。這種題型從2012年開始，今年已是第三年。再如文學類文本的探究題的設題和答題的特點。研究今年《考試說明》試卷結構分值的調(diào)整可能給命題帶來的變化。
總之，“行百里者半九十”，現(xiàn)在已到了關鍵時期，讓我們以《考試說明》為契機，抓住沖刺階段，攻堅克難，努力提高語文水平。
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