《新民主主義革命崛起》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：朱海波

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

（1）要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：五四運(yùn)動、新民主主義革命；中國共產(chǎn)黨的誕生、民主革命綱領(lǐng)的制定；國民黨一大、國民革命運(yùn)動的興起、北伐戰(zhàn)爭和大革命的失敗。

（2）提問、啟發(fā)、討論、比較新民主主義革命崛起前后中國社會發(fā)生巨大變化的史實(shí)，認(rèn)識新民主主義革命崛起的偉大歷史意義；辯證地分析評價(jià)國民革命。

2、過程與方法：

（1）提問、啟發(fā)、對比、討論的方法，概括新民主主義革命崛起的歷史意義。

（3）比較歸納的方法，認(rèn)識新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別。

（4）采用問題情景教學(xué)法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)“五四風(fēng)雷”中學(xué)生的先鋒作用，培養(yǎng)學(xué)生秉承“五四”精神，努力報(bào)效中華的道德情操；五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：五四運(yùn)動、中共成立、國共合作及北伐戰(zhàn)爭

難點(diǎn)：五四運(yùn)動作為新民主主義革命開端的依據(jù)；中共成立對社會變革的影響、國民大革命失敗的原因。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入新課：通過回憶復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課。

新課教學(xué)：

一、五四風(fēng)雷

(一)、原因

1、導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課前引言和相關(guān)內(nèi)容,了解巴黎和會中國外交失敗的表現(xiàn),思考:你怎樣看待巴黎和會中國外交的失敗?

2、歷史背景：

展示相關(guān)文本、圖片等相關(guān)資料，學(xué)生分組討論：1912——1919年五四運(yùn)動之前中國社會狀況？

政治：北洋軍閥對外投降賣國、對內(nèi)相互混戰(zhàn)，剝削人民。

       經(jīng)濟(jì)：民族工業(yè)迅速發(fā)展，工人階級隊(duì)伍壯大。

       思想：新文化運(yùn)動解放了思想，馬克思主義在中國的傳播。

  （二）、過程

出示五四運(yùn)動大事年表，學(xué)生閱讀、思考、回答：

思考角度：

1、五四運(yùn)動的運(yùn)動中心是哪些地區(qū)？

2、五四運(yùn)動的參與者有哪些人？他們采取了怎樣的斗爭方式？

3、五四運(yùn)動的口號有哪些？其中反映了五四運(yùn)動的斗爭對象有哪些？你能否從口號中分析五四運(yùn)動的性質(zhì)？

4、五四運(yùn)動的結(jié)果如何？取得了哪些成果？

      5、從五四運(yùn)動的發(fā)展進(jìn)程中，你認(rèn)為五四運(yùn)動中哪個階級的斗爭起到了關(guān)鍵的作用？為什么？與辛亥革命比，斗爭的主力階級一樣嗎？這說明了什么？

(三)、歷史意義

1、師生共同歸納五四運(yùn)動的偉大意義。

（1）性質(zhì)：中國近代史上一次徹底的反帝反封建的革命運(yùn)動；

（2）特點(diǎn)：青年學(xué)生——先鋒；工人階級——主力軍；

（3）作用：具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子開始走上同工人相結(jié)合的道路，把馬克思主義傳播到工人中去。

（4）影響：標(biāo)志著新民主主義革命的開端；

2、五四精神 出示資料，學(xué)生討論。

二、中國共產(chǎn)黨的誕生

    （一）、條件：出示材料，師生共同歸納

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：辛亥革命后民族工業(yè)的發(fā)展

    階級基礎(chǔ)：工人階級力量的壯大并登上了歷史舞臺

    思想基礎(chǔ)：馬克思主義在中國的傳播

    組織基礎(chǔ)：各地共產(chǎn)黨早期組織的建立

（二）、誕生：中共“一大”召開。

（三）、歷史意義：中國革命的面貌煥然一新。

討論：中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命的面貌煥然一新，“新”在哪里？

三、國共合作與北伐戰(zhàn)爭

（一）、第一次國共合作的實(shí)現(xiàn)：

1、學(xué)生閱讀材料和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)思之窗的內(nèi)容思考：國共合作為什么能夠?qū)崿F(xiàn)？

（1）中共開展工人運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：（如二七慘案）要戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（2）中共“三大”的決定：中共與國民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

    （3） 客觀上：孫中山的偉大轉(zhuǎn)變

2、實(shí)現(xiàn)：中國國民黨“一大”的召開（1924年）

（二）北伐戰(zhàn)爭

學(xué)生閱讀教材，回答下列問題：

1、北伐開始于哪一年？主要打擊對象有哪些？

2、國民革命軍具有怎樣的新特點(diǎn)？

3、北伐的結(jié)果如何？

 4、北伐過程中中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了怎樣的作用？

 5、北伐走向勝利的同時(shí)，革命陣營內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的隱患？

（三）國民革命的失敗

1、國民黨右派叛變革命：出示相關(guān)材料

2、學(xué)生分組討論：（1）國民革命失敗的原因有哪些？（2）從國民革命失敗中，中共應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？

課堂小結(jié)：依據(jù)板書，師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：第14課   新民主主義革命的崛起

一、五四風(fēng)雷

二、中國共產(chǎn)黨誕生

三、國共合作與北伐戰(zhàn)爭

       1.國共第一次合作的實(shí)現(xiàn)

       2.北伐戰(zhàn)爭

       3.國民大革命失敗

       4.國民大革命的功績

教學(xué)反思：