二輪復(fù)習(xí)階段的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復(fù)習(xí)課的密度過大，造成學(xué)生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭能以叫好的狀態(tài)進入考場，發(fā)揮他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。

我所帶的學(xué)生總體基礎(chǔ)比較差，經(jīng)常會有一些學(xué)習(xí)很刻苦但成績不是很理想的學(xué)生向我抱怨物理太難學(xué)了，要放棄。遇到這種情況我總是耐心的鼓勵他，并和他一起分析原因，最終找到適合他的學(xué)習(xí)方法。

有學(xué)生問我：我自己不是很聰明，所以覺得學(xué)習(xí)物理很吃力，在這種情況下，應(yīng)該怎樣提高我的成績呢？我給他說一個我的經(jīng)歷，我曾經(jīng)輔導(dǎo)一個學(xué)生，考試110分的物理題他只能得四五十分，后來經(jīng)過我的輔導(dǎo)，他提到了七十分。我是如何對他進行指導(dǎo)呢？考試之前，我給了他五十道基本題，當(dāng)然我這題目也是精選的，覆蓋了高考可能考到的知識點。這樣他第一個對基礎(chǔ)知識體會更為深刻了，第二個他心里也有底了。我們是不是也可以依靠這個來正常發(fā)揮就可以了。

常有一些學(xué)生問我：應(yīng)該怎樣分析物理題干，如何理解題意，更好抓住考點？這些同學(xué)提出的問題實際上是審題理解題意的問題。物理題尤其是大題，大題中的難題往往把這個過程用了大量的文字進行描述。舉一個例子，比如說我們的神舟飛船返回地面，題目會把這幾個階段說得很清楚，而且把這幾個題干所包含的物理規(guī)律都提出來，你把這幾個階段弄清楚，把題干包含的物理規(guī)律弄清楚，自然就知道如何解決了。所以審題按照段落文字劃分出段落來，然后建立物理模型，我覺得這是解題的關(guān)鍵。

還有學(xué)生問我：我后面大題還不錯，但是選擇部分比較的差，如何提高這部分的準(zhǔn)確率呢？我說：“你意識到這個問題的重要性非常好。有一句話，叫做“加強定時定量的練習(xí)”。因為雙休日脫離學(xué)校在家中復(fù)習(xí)，你手頭上肯定有各種各樣的練習(xí)試卷、練習(xí)冊。你可以選出一套題。這套題可能就針對你薄弱環(huán)節(jié)，里面有十個選擇題，你就把這十個選

擇題按照考試要求的時間靜下心來一遍做成。然后對照標(biāo)準(zhǔn)答案自己再看看。也可能你初次訓(xùn)練的時候錯了三個，等到第二次你再次訓(xùn)練的時候可能就錯了一個、兩個，我們說這就是提高，這種訓(xùn)練要經(jīng)常進行，這樣對同學(xué)們提高自己選擇題的準(zhǔn)確性有好處。

四、二輪復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：
(一)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
    目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(二)專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系
    在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出,覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。專項訓(xùn)練是針對某個章節(jié)或某種題型的重點突破，知識點相對集中，解題思路和方法也相對接近，而綜合訓(xùn)練則是在整個考綱的范圍內(nèi)出題，不僅考察學(xué)生對知識點的掌握情況，還要求學(xué)生在不同知識點不同題型的思維中迅速轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生具有較強的應(yīng)變能力，因此，有機的將這兩種訓(xùn)練適度結(jié)合，可以從多個方面訓(xùn)練學(xué)生的各項考試能力。
(三)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
    在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念，基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

五、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同時也要檢驗自己是否還存在知識漏洞。

每年的高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子,一些基礎(chǔ)知識,典型的物理過程,基本方法含量較高的傳統(tǒng)成題,在高考命題中并不回避。因此我們的復(fù)習(xí)應(yīng)將重點放在基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)鞏固上，要在培養(yǎng)獨立思考和認真審題的習(xí)慣上下功夫，物理學(xué)中的審題就是分析題中描寫的物理現(xiàn)象，理解其中的物理過程和物理圖景，從而建立起相應(yīng)的物理方程，使問題得到圓滿的解決。

我們平常老說查缺補漏，似乎這項工作總在臨近高考的時候才做。但是我是這樣看的，查缺補漏結(jié)合我們理綜考試試卷中，我們物理只占十幾道題，想把所有的知識點都覆蓋住是不可能的。所以我們經(jīng)過幾次的這樣答卷后，覺得我們覆蓋面還是不夠。所以不能指望我們在考試臨近的時候大量做理綜的試卷。所以我們一定要把查缺補漏提前到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段和能力提升階段，在這個階段比較好的解決知識上的漏洞。復(fù)習(xí)的時候，我們要注意總結(jié)自己的心得體會。 對一些典型題目尤其是自己記憶不深的題目要專門記錄，備用。實驗的復(fù)習(xí)，大家知道在物理考試中實驗占分比例比較高，而且這也是大家答卷時感覺得分率不高的地方。對于實驗的名稱、目的、器材、步驟、結(jié)論，誤差分析等等都要在復(fù)習(xí)過程中認真落實。

六、實驗知識的系統(tǒng)整理，加強實驗技能訓(xùn)練,提高實驗?zāi)芰?/span>。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：
（一）對基本儀器使用的訓(xùn)練
    物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,使用方法和注意事項,才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理，使用方法和注意事項。

（二）注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練
    物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。
（三）加強物理實驗思想,原理,方法與技巧的訓(xùn)練
    物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵�。如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)，實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi),外接)，作圖時對個別點的舍棄，圖線的曲化直(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練,才能提高實驗?zāi)芰Α?span>
（四）加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?span>
    物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論；或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器，自己設(shè)計實驗原理，方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。如：在電學(xué)實驗中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳。通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/span>

最后我要說的就是“信心遞增，訓(xùn)練不止”。我經(jīng)常問我的學(xué)生，如果高考前放假十天，你回家了怎么復(fù)習(xí)物理。當(dāng)然他們一般說得都很不到位。比如說看看書，閉上眼再想想等等這樣的回答。實際上訓(xùn)練應(yīng)該是持之以恒的，一直到訓(xùn)練到高考前一天。那些日子怎么過，你不可能把原來所有的題都找出來再做一遍，一定要有重點。那么做什么題呢？就把剛才我講的你精選和收藏出來的這部分題，你把這些題，當(dāng)初體會很深刻的這些題再練一下，做一下就可以了。這樣你積累的資料，由于是你平常日積月累提煉出來的，自然很適用你，你可以參考別人的，別人也可以參考你的，但是這種物質(zhì)上的準(zhǔn)備只有你自己才能很好的完成。