教學(xué)方法

講授法    討論法

教學(xué)過程

課前準備：

布置一則預(yù)習(xí)材料，要求全面理解材料，多角度立意。

薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。他一輩子也不敢再說要回家了。

教學(xué)過程：

一、投影作業(yè)，交流寫作情況。

生1……

生2……

生3……

二、閱讀文本，確定教學(xué)目標

1、立論

立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。

2、多向立論思維     

3、最佳立論角度    

三、例證分析，深入思考探究

①準確性  就是思想正確合乎事理邏輯，符合時代精神，符合民族傳統(tǒng)美德，另外準確性還要求對材料的主旨把握正確。   

 ②新穎性 就是不人云亦云，想他人所未想，言他人所未言，有自己獨特的思考和見解，一句話，就是“不茍同”。以《老人與海》中的桑迪亞哥形象為例。

     ③深刻性  就是論點能透過事物的現(xiàn)象揭示出問題的本質(zhì)，挖掘出事物生活的底蘊。以QQ空間上的一個截屏，一位母親就自己兒子的作文發(fā)表的說說為例。

④針對性  就是立論要針對現(xiàn)實生活，針對材料傾向，針對自身實際。

材料1：許多人同喝一口井水，有的人用金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用手捧著喝。    

材料2：許多人同喝一口井水，有的人用金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用手捧著喝。于是，用金杯玉盞的人覺得自己富貴了很多，而用瓷碗泥杯的人覺得自己貧賤了許多，只有那個用手捧水喝的人才痛快地說了一聲：“真甜啊！”

  【學(xué)生分析，師參與討論】

四、小試身手，教師課堂作結(jié)

   （材料）豬八戒照鏡子    豬八戒聽人說他長得丑陋，他不信，拿鏡子一照，果然如此，就警告鏡子：“不準把我再照得這么丑陋！”他第二次再照，還是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把鏡子一摔，揚長而去�？墒�，他再回頭一看，那些破碎了的鏡片，卻照出了許許多多丑陋的小豬八戒。

板書設(shè)計

多思善想  學(xué)習(xí)選取立論的角度

     多思    正向思維

             側(cè)向思維

             逆向思維

     善 想   準確性   深刻性

             新穎性   針對性