不為花開，用心澆灌

柏永紅,男,中共黨員,中學高級教師,1989年7月畢業(yè)于安徽師范大學數(shù)學系。自任教以來,堅持工作在教育第一線,加強自身修養(yǎng),認真鉆研教學業(yè)務,積極探索,不斷創(chuàng)新,教學上逐步形成自已的一套教學經(jīng)驗，教學有法而教無定法，使學生愿聽樂學。

2000年參加“安徽省中青年教師優(yōu)質課評比”獲一等獎。

2007年、2010年被評為銅陵市第三、四屆骨干教師。

2010年獲市級“優(yōu)秀教師”稱號。

指導學生參加數(shù)學競賽獲省級二、三等獎。

先后在<數(shù)學通訊>,<中小學信息技術教育>等省級、國家級刊物上發(fā)表論文近二十篇。

2007年至2010年負責第三批安徽省現(xiàn)代教育技術實驗學校課題<信息技術與高中數(shù)學教學的有效整合研究>省級課題研究,結題并獲一等獎。

2008年在上海掛職培訓一個月，進一步學習了先進的教學方法和教學理念，深刻地體會到什么是好的教學，什么是有效的課堂，切身領悟到有效的課堂教學是科學又是藝術。不僅自己應用到教學之中,而且在廣大教師當中宣傳交流。論文<有效的課堂教學是科學又是藝術>發(fā)表在銅陵日報2009年1有19日校園內外欄目。

2012參加骨干教師國家級培訓，深刻領會了什么是教學設計，以及教學系統(tǒng)的構成要素；明確了為促進學生的有效學習而設計這一理念；了解了新課程實施過程中高中數(shù)學教學存在的主要問題有哪些、教學設計應注意哪些問題等等。交流文章《做一名有文化內涵的數(shù)學教師》。

擔任十幾年班主任工作,管理班級井井有條,做學生思想工作耐心細致,并探索與研究學生的心理變化,積極引導學生奮發(fā)向上,努力學習。每屆班級都有良好的班風,學習氣份濃厚,同學之間比學趕幫超,形成一個有較強凝聚力的班集體，學生們都熱愛這個集體,離不開這個集體。

多次年度考核優(yōu)秀等級，多次被評為先進班級，多次被評為學校優(yōu)秀班主任

德育論文《努力成為學生的精神關懷者》獲市級獎，《談班主任的情商對學生成長的影響》發(fā)表于2007年9月12日銅陵日報，

長期從事文科班教學，對文科生數(shù)學學習有一套有效的經(jīng)驗和方法。

所帶班級在高考中均取得優(yōu)異成績，2007年有十多名學生考進重點大學，方葉同學考入北京大學法學系。2016年一本達線率70.3﹪。

以下是2011級市三中高一英特（1）班李羽晨同學發(fā)表在銅陵日報20110817上的文章《不為花開，用心澆灌》節(jié)選：

　　人的生命中總會邂逅那樣一些人，他們在粉末飛揚中揮灑著青春，他們在歲月留痕中演繹著無悔，他們?yōu)槲覀儞纹鹆松�命的光點，送來了明媚的陽光。

　　記得開學第一天……。許久以后，大家都記得那一天的場景，炎熱的午后，柏老師堅定而嚴肅地給了我們刻骨銘心的一課，那句話成了我們共同的信念。

　　相處的日子久了，我們也漸漸開始熟知了柏老師。他教課的時候很用心。并不是說有多少華麗的詞藻，或是多么巧妙的互動，也沒有像有的老師上公開課時使盡渾身解數(shù)炒熱氣氛的架勢。他總是很仔細地準備一堂課的內容，然后在課堂上細細地講解給我們聽。興起時，會有點神采飛揚；不小心說錯時，會不好意思地呵呵笑。時而碰撞出的小笑話，時而的妙語連珠，讓看似平淡的數(shù)學處處流光溢彩。

　　更神奇的是，他讓我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學其實也沒那么枯燥，正像老師常說的“好好體會。”“看啊，神奇的時刻到了。”“這道題真是猶抱琵琶半遮面啊。”驀然發(fā)現(xiàn)，原來老師用心良苦地想讓我們愛上數(shù)學。他竭盡心力，只是想讓我們喜歡，而不只是為了分數(shù)。

……柏老師的生活總是這樣簡單而樸實，他固執(zhí)地堅守著生活本來的姿態(tài)。淡然自若，不急不躁，安心地教書育人，安心地享受生活。這是一種生活的態(tài)度，更是一種對待人生的境界。他讓我們學懂了做人的道理，簡單樸實，做一棵堅韌而頑強的小樹，無論如何也不會被現(xiàn)實所砍斷被誘惑所碾碎。

　　他是好老師，從不為花開得多么美麗，總是用心澆灌著，日復一日，年復一年。