12月25日下午，在�？茖W(xué)館錄播室，語文組盛璋、張蓉、周蘭芝三位教師分別展示公開亮相課，現(xiàn)代散文、古代寓言傳記、作文立意三種不同性質(zhì)的課依次呈現(xiàn)，精彩紛呈，展現(xiàn)了青年教師扎實的基本功、游刃有余的課堂掌控力與敢于創(chuàng)新的勇氣。

第一節(jié)課由盛璋老師首先展示《囚綠記》，盛老師突破舊套，思路獨到，從囚綠行為切入，探索人性中愛欲的誤區(qū)，最終指出放綠行為是放下魔念恢復(fù)理性回歸自我的自我救贖。課程目標(biāo)明確，探討角度新穎，令人耳目一新。

（盛璋老師執(zhí)教《囚綠記》）

第二節(jié)課張蓉老師基于“文無定格，貴在鮮活”的單元要求執(zhí)教《種樹郭橐駝傳》，張老師在教學(xué)設(shè)計中以“鮮活”和“寓言體傳記”為抓手，設(shè)置環(huán)節(jié)讓學(xué)生體味作者柳宗元細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)人物的多種手法，從而理解他塑造的多位人物形象——郭橐駝、他植者、長人者，在此過程中柳宗元鮮活的人物形象也在行文中體現(xiàn)出來。同時本篇是高中學(xué)段第一篇寓言體傳記，兼有寓言和傳記的特點，通過記錄郭橐駝的言行，佐以問者的指引，反映出當(dāng)時政令煩亂、官員擾民的現(xiàn)象，從而更凸顯出“鮮活”的人物形象。

（張蓉老師執(zhí)教《種樹郭橐駝傳》）

最后一節(jié)是周蘭芝老師呈現(xiàn)的《立意——馭文之首術(shù) 謀篇之大端》作文課，周老師精選幾則作文材料，巧設(shè)材料呈現(xiàn)方式，帶領(lǐng)學(xué)生一起探討材料作文的立意原則與方法，解決“該怎么立”“立什么”等問題，激發(fā)學(xué)生理解并重視作文之“意”。

（周蘭芝老師執(zhí)教《立意——馭文之首術(shù) 謀篇之大端》作文課）

在評課環(huán)節(jié)，語文組組長喬紅勝老師對三節(jié)課給予了充分的肯定，指出語文教師的素養(yǎng)與功力是一堂公開課成功的關(guān)鍵所在，高屋建瓴，句句入心。汪春生老師也對每節(jié)課分別作了點評，有的放矢，引人深思。