創(chuàng)新思維強師能  蓄勢待發(fā)新征程

                  ——銅陵市第三中學(xué)2020年暑期崗前培訓(xùn)

為了全面提升教師的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)三中高質(zhì)量教育計劃，我校8月27日全天組織了兩場暑期崗前培訓(xùn)報告，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”作為原則，精選培訓(xùn)內(nèi)容，強化培訓(xùn)管理，為三中老師提供了向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機會和平臺，為學(xué)校教育提供了強而有力的理念支撐。

首場報告由教科室主任錢軍主持，邀請了合肥一中年級部主任、省教壇新星、江淮好名師、合肥市中小學(xué)教師職稱評定委員會專家諸敏老師，給大家?guī)�來�?/span>“年級部管理策略”為主題的精彩講座。諸老師從“學(xué)校管理模式的變化”、“年級部工作職能”、“年級部架構(gòu)”、“年級部工作”四個方面為我校老師揭開合肥一中年級部管理的神秘面紗。

隨著時代的進步，教育規(guī)模的擴大，學(xué)校傳統(tǒng)的“金字塔”管理模式逐漸向“扁平化”“下沉式”的年級部管理過渡。合肥一中年級部是學(xué)�；鶎拥慕逃�教學(xué)管理機構(gòu)，年級主任在校長和分管領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行學(xué)校的決議，全面組織和管理本年級教育、教學(xué)和日常工作，努力完成學(xué)校下達的各項工作目標(biāo)。年級部架構(gòu)主要分為行政和黨務(wù)兩塊，穩(wěn)步推進。

本次講座中，諸老師主要分享了合肥一中的年級部工作經(jīng)驗。首先向大家介紹了他所在的“鐵軍年級”亮眼的成績單：2013年高考，安徽省理科狀元、合肥市文科狀元；2016年高考，摘得全省文理科的“榜眼”，全省理科前一百名中占得25席；2019年高考再創(chuàng)新高，又摘得安徽省理科第一名、文科第三名的好成績。傲人的成績背后離不開個人的成長，隨后諸老師跟大家分享了他專業(yè)成長的經(jīng)歷和個人的實戰(zhàn)成績。諸老師強調(diào)管理要講求藝術(shù)，無論是平日“接地氣”的生活，還是保持“距離”對“度”的拿捏，無論是人文關(guān)懷還是換位思考的人性化管理，都彰顯出諸老師除了專業(yè)老師外，一個教育管理者者的個人魅力。最后，諸老師把管理藝術(shù)歸納為：實、勤、準(zhǔn)、細、恒、新六個字，通過大量的經(jīng)驗分享，講活了“六字訣”，如合肥一中培優(yōu)補差的導(dǎo)師制，每日的巡課反饋，統(tǒng)籌規(guī)劃的周練模式，儀容衛(wèi)生宣傳的檢查，更有讓大家耳目一新的“無常不穩(wěn)，無新則止”的創(chuàng)新活動。

報告結(jié)束后，教科室錢軍主任總結(jié)道，這是一場既陌生新鮮又非常實用的報告，講者內(nèi)容豐富，聽者大有啟發(fā)。我校年級部管理與合肥一中有一些共性，但還處在初級階段，還有很長一段路要走，年級部管理工作跟每一位老師息息相關(guān)，聽講老師可以去比較、去思考、去總結(jié)；臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我校應(yīng)該結(jié)合本年級部的實際情況，結(jié)合諸主任的講座，促進年級部管理的有效化、高效化。

下午講座由葉葉副書記主持，由國家二級心理咨詢師，教育部校長國培班優(yōu)秀講師，全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，銅陵市高級教師朱建華校長開講。他聲情并茂地給大家?guī)�來一場名為《今天如何做老師：變革提升、專業(yè)發(fā)展》的講座。

朱校長從自己在2019年中國教博會上的一句“未來已來，你來不來！”切入主題，面對瞬息萬變的時代，學(xué)校和教師該如何面對？朱老師旁征博引，用教育部陳寶國部長和北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心主任金勝泉的話，讓我們意識到教師育人角色越來越重要，教育應(yīng)主動適應(yīng)新時代的需要。當(dāng)下，課程、課堂改革必須突破時間、經(jīng)驗、思維的限制，教師要具備專業(yè)的思維和專業(yè)的精神。

教師因基本需求、進階需求、高級需要要適時提升專業(yè)發(fā)展，既要低頭做事（上課），更要抬頭看天（教育發(fā)展方向），要透過（學(xué)習(xí)觀察）教育現(xiàn)象，看到（盡量接近）教育本質(zhì)。朱校長用自己的思考推進老師們的思考：國家基礎(chǔ)課程是什么？面對國際視野，我們應(yīng)該如何最優(yōu)化實施國家基礎(chǔ)課程，滿足學(xué)生發(fā)展更高的需求，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生？在探討問題的過程中，朱校長還列舉了銅陵本地初中教育教學(xué)中實際的處境，讓老師們感同身受，同時舉出了自己教育故事來闡釋教學(xué)變革，引起了在場老師陣陣掌聲。

朱校長建議老師們從以下四個方面提升獲得專業(yè)發(fā)展：鉆研自己的學(xué)科教學(xué)、系統(tǒng)深入的備課、尋找優(yōu)秀課例實踐嘗試、找到自己的教學(xué)創(chuàng)新點。講解同時，朱校長穿插講解了田家炳小學(xué)10年發(fā)展的“破局”和田小語文課程改革的實例，讓與會老師實實在在地體會到了朱校長專業(yè)的扎實、敢想敢做的精神和高瞻的教育理念。

會后,教科室錢軍主任對這場信息量很大的報告用三個關(guān)鍵詞語做了總結(jié)：第一個關(guān)鍵詞“未來已來”，對新時代下的現(xiàn)代化教育，無論我們喜歡與否，接受與否，無法逃避，惟有直面和擁抱；第二個關(guān)鍵詞“有人來了”，一些教育人用先進敏銳的理念，豐富的專業(yè)情意，卓有成效的教育實踐，正在踐行著自己的教育理想；第三個關(guān)鍵詞“你來不來”，就是“如何做老師”的直面之問，對這個問題的回答彰顯著一個教育者的視野和境界。學(xué)校熱切地渴望“你來”，期望每一位教師在達到基本的生活需求后去贏得更多的職業(yè)尊重，去享更豐富的職業(yè)幸福，這就需要每一位教師保持變革提升之心，走有高度、有境界、有價值的專業(yè)發(fā)展之路，做一個讓自己幸福也讓學(xué)生和他們的家庭幸福的教師。