為了積極應(yīng)對(duì)2021年高考的新變化，為使高三語(yǔ)文備考方向更明確，靶向指導(dǎo)更具體，于2021年4月21日下午，銅陵市、縣（區(qū)）中學(xué)語(yǔ)文教研員及廣大高三語(yǔ)文教師齊聚銅陵市第三中學(xué)多功能廳，召開銅陵市高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)議。會(huì)議由市教科所劉志勝老師主持。此次研討會(huì)內(nèi)容豐富多彩，既有名師示范課給予引領(lǐng)指航，又有四場(chǎng)名師交流報(bào)告作經(jīng)驗(yàn)分享，更有與會(huì)教師交流研討、群策群力。

市三中語(yǔ)文組組長(zhǎng)喬紅勝老師展示了一節(jié)《高考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)》示范課，從“了解高考作文評(píng)卷的特點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”“認(rèn)識(shí)并避免常見的或低級(jí)的錯(cuò)誤”“提高高考作文的‘核心’素養(yǎng)”三個(gè)層面展開教學(xué)，條分縷析，深入淺出。他從閱卷教師的角度來(lái)談學(xué)生如何做好作文的備考復(fù)習(xí)，與應(yīng)試緊密結(jié)合，結(jié)合多年來(lái)高考閱卷經(jīng)驗(yàn)解析評(píng)分細(xì)則，指出學(xué)生平時(shí)寫作的常見“硬傷”。喬老師強(qiáng)調(diào)高考作文要抓住三個(gè)“核心”，即核心話題、核心要求、核心認(rèn)識(shí)，要明確“怎么看”“看什么”，力求準(zhǔn)確、深刻、新穎。最后，喬老師寄語(yǔ)學(xué)生，要從材料出發(fā)，避免低級(jí)錯(cuò)誤，更要把握當(dāng)下，積極做好準(zhǔn)備、有所作為。這節(jié)示范課給在場(chǎng)聽課師生留下了深刻印象，讓人耳目一新，大受裨益，啟發(fā)良多。

接著，由樅陽(yáng)中學(xué)梁燕老師作第一場(chǎng)交流報(bào)告，題為《腳踏實(shí)地、久久為功——2021高考作文命題趨勢(shì)及備考策略》。梁老師首先指出學(xué)生作文存在的問(wèn)題，由此尋找作文教學(xué)出路，由“一核四層四翼”明確了高考作文教學(xué)的方向�；仡櫫藲v年高考真題，梁老師對(duì)高考作文命題趨勢(shì)，以及2021年作文備考關(guān)注重點(diǎn)加以分析。她結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃、細(xì)致安排及個(gè)人的實(shí)際作文教學(xué)實(shí)踐，為大家展示了如何做好作文訓(xùn)練。她強(qiáng)調(diào)，作文訓(xùn)練要做到“持續(xù)化，專題化，有序化”，重點(diǎn)做好主題式素材積累，課堂限時(shí)寫作，及時(shí)有效“三評(píng)”，總結(jié)點(diǎn)撥方法技巧。她說(shuō)，“學(xué)生�？嘤跊](méi)有素材，實(shí)則不然，關(guān)鍵在于選用素材”。梁老師無(wú)私分享了自己的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，操作性強(qiáng)，為大家開拓了教學(xué)和復(fù)習(xí)思路。

市一中語(yǔ)文組組長(zhǎng)丁美安老師作第二場(chǎng)報(bào)告，題為《夯基礎(chǔ)、精技法、巧突破——2021高考語(yǔ)文學(xué)科古詩(shī)文閱讀鑒賞考前復(fù)習(xí)淺談》。丁老師妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，平白易懂。她強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文閱讀鑒賞考前復(fù)習(xí)應(yīng)回歸課本，對(duì)應(yīng)考綱考題，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。她詳細(xì)分析了斷句題，文化常識(shí)題，閱讀理解題，翻譯題，古詩(shī)詞考察題，名句默寫題等具體的解答技巧及復(fù)習(xí)策略，以平時(shí)教學(xué)中的具體實(shí)例加以說(shuō)明，深入淺出，總結(jié)精辟。

高考在即，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作已然進(jìn)入緊張的二輪復(fù)習(xí)階段，市三中教科室主任錢軍老師的報(bào)告《補(bǔ)短板精準(zhǔn)扶“貧”，促能力精準(zhǔn)提升》，緊抓增分增效，旨在提升備考沖刺階段的針對(duì)性和有效性。他以思維與表達(dá)為關(guān)鍵詞，具體指出二輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生該做什么，能做什么？教師該做什么，能做什么？在分析學(xué)生常見答題短板后，錢老師從選擇題板塊訓(xùn)練方向的確定，審題意識(shí)和能力的培養(yǎng)，題型遷移能力的培養(yǎng)，概念分析能力的培養(yǎng)，邏輯思維能力的提升，多維有序的表達(dá)，精準(zhǔn)完美的表達(dá)等八個(gè)方面論述學(xué)生能力提升的途徑。他結(jié)合具體實(shí)際教學(xué)案例指出，進(jìn)行作文題板塊訓(xùn)練重在加強(qiáng)情境作文訓(xùn)練、專題立意訓(xùn)練、構(gòu)思成文訓(xùn)練、表達(dá)鮮明訓(xùn)練。最后錢老師一番至誠(chéng)之言讓大家深受感觸，“嚴(yán)于自我解剖，不遷怒，能自省，有辨別”，及時(shí)審視，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

市教科所劉志勝老師的報(bào)告為《2021高考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題》。他指出，高考命題具有穩(wěn)定性，前瞻性，導(dǎo)向性。一線教師要做到反復(fù)研究歷年高考真題，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住新高考的改革大方向，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率。

此次研討會(huì)為廣大高三語(yǔ)文教師提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了各校之間的合作溝通，對(duì)打造高效課堂，提升高三后二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。