編者按：

攜手向春生

高三（19）班 程俊杰

    如若有幸聽(tīng)上他的一節(jié)語(yǔ)文課，則又是一番奇妙的境遇。他有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，那生動(dòng)形象的表述，那幽默瀟灑的風(fēng)格，總能讓我們身臨其境地感受作者的想法，帶我們從“三秋桂子，十里荷花”中領(lǐng)略到西湖安寧秀美的富饒圖景，從“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”中感受到古人孝道的一往情深。他看似不經(jīng)意的閑話，或活躍課堂氛圍，或飽含人生哲思，耳濡目染，令人受益匪淺。他喜歡魯迅，總是教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)真正的人，正直，有骨氣，敢于直面挑戰(zhàn)，心懷家國(guó)大義。

也許多年之后我不一定會(huì)記得他語(yǔ)文課上了什么，但這種愛(ài)國(guó)情懷，家國(guó)大義，一定會(huì)深深地印刻在我的心中，陪伴著我走過(guò)未來(lái)的人生道路。

   身為班主任，他一直在我們面前保持著嚴(yán)肅的樣子，儼然一位端莊的引路人�？扇缛裟阕呓�他，卻發(fā)現(xiàn)那份對(duì)生活的熱愛(ài)抑制不住地從他內(nèi)心深處散發(fā)出來(lái)。他說(shuō)他渴望清閑的生活，卻時(shí)常身兼三個(gè)班高強(qiáng)度課程的重職，即使嗓子已喑啞卻仍不停下上課的的進(jìn)程；他不是工作狂，卻總是能見(jiàn)他坐在電腦桌前，或者忙著分析學(xué)生的作業(yè)，或者投身于繁忙的學(xué)校事務(wù)，東奔西跑，卻從沒(méi)叫苦叫累。

倘若在他空閑的下課，你大可拿上一本題目與他探討，他也許會(huì)跟你講到完整的知識(shí)體系，也許會(huì)強(qiáng)調(diào)這一類(lèi)題型的答題技巧，甚至談到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)歷史，美好神秘的神話故事。他也會(huì)耐心傾聽(tīng)你生活中遇到的問(wèn)題，盡他所能地給予你指導(dǎo)，和藹而親切，那也許不是什么“靈丹妙藥”，卻足以緩解你學(xué)習(xí)的壓力，向著心中的未來(lái)進(jìn)發(fā)。

   教師節(jié)將至，回想起和汪老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，越發(fā)理解他“粗中帶細(xì)”，“雷聲大雨點(diǎn)小”之下對(duì)學(xué)生的一片良苦用心，這便是我印象中的汪老師，嚴(yán)肅而認(rèn)真，積極而親切，熱愛(ài)生活，心系家國(guó)。

  我想由衷地對(duì)汪老師說(shuō)一句：“在接下來(lái)的高三生活中，我們將和您同心協(xié)力，抱團(tuán)取暖，無(wú)愧于您的無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)愧于我們的青春華年，書(shū)寫(xiě)出屬于我們和您的輝煌篇章！”