為了加強(qiáng)與銅陵五中的教研交流，進(jìn)一步深化共建關(guān)系，促進(jìn)歷史學(xué)科之間的聯(lián)動(dòng)，近期我校歷史組教師馮定育和石華受邀參加銅陵五中教學(xué)公開(kāi)課及研討活動(dòng)，

  銅陵五中歷史名師柯志強(qiáng)授課的課題是《歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)》。他以“近代歐洲是如何打破神權(quán)束縛和封建束縛，實(shí)現(xiàn)‘人’的解放”為教學(xué)立意，從 “‘人’的價(jià)值回歸：文藝復(fù)興”“‘人’的信仰重塑：宗教改革”“‘人’的理性自覺(jué)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)”三個(gè)方面對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)，通過(guò)史料研讀和問(wèn)題探究，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史情境，理解“人文主義”的精神內(nèi)核、“因信稱(chēng)義”的平等意識(shí)、“科學(xué)革命”的思維方式以及“啟蒙時(shí)代”的理性力量，體會(huì)和感悟歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中的價(jià)值追求，深刻認(rèn)識(shí)“思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)”這一結(jié)論.

  課后進(jìn)行了交流研討，馮定育和石華兩位老師充分肯定了柯志強(qiáng)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂駕馭能力，指出了本課設(shè)計(jì)和教學(xué)的亮點(diǎn)，如對(duì)教材的重新整合、精準(zhǔn)的史料運(yùn)用、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及教師的循循善誘等，同時(shí)也提出了中肯的建議，如可以利用時(shí)間軸加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念、充分利用教材資源進(jìn)行教學(xué)以夯實(shí)基礎(chǔ)等。

  借助與五中交流研討的契機(jī)，歷史組教師將不斷探索課程改革和高考改革的實(shí)踐，蓄勢(shì)期遠(yuǎn)、厚積薄發(fā)，更好地肩負(fù)起學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的使命與擔(dān)當(dāng)。