人物名片：
楊奇，銅陵市第三中學(xué)思政課教師，2024年“全國(guó)優(yōu)秀教師”，曾獲省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀青年教師、省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師、省“教壇新星”等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

人物寄語(yǔ)：
教師的使命便是要為黨育人、為國(guó)育才，我將始終心懷熱愛(ài)，扎根于育人的泥土里，做學(xué)生的“點(diǎn)燈人”。
作為“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)獲得者，銅陵市第三中學(xué)思政課教師楊奇在北京受表彰后，便立刻返校開(kāi)始了工作。9月11日，記者在校園內(nèi)見(jiàn)到她時(shí)，作為高一年級(jí)班主任的她正忙著與家長(zhǎng)溝通。
“剛開(kāi)學(xué)，楊老師工作特別細(xì)心認(rèn)真，在班級(jí)管理、溝通反饋等方面都很有效率和針對(duì)性，能感覺(jué)到這是一位有經(jīng)驗(yàn)并且責(zé)任心強(qiáng)的班主任�！睂W(xué)生家長(zhǎng)李婷婷說(shuō)。

楊奇出生于教師家庭，對(duì)教育事業(yè)有著深厚感情�！拔蚁矚g與學(xué)生打交道，與學(xué)生共同成長(zhǎng)�！睋碛小罢信菩θ荨钡臈钇�，有著天然的親和力，深得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任與喜愛(ài)，被譽(yù)為“神‘奇’老師”，她所帶的班級(jí)也因成績(jī)斐然被稱(chēng)為“‘奇’跡班級(jí)”。

“楊老師的課最大的特點(diǎn)就是生動(dòng)形象，結(jié)合生活、實(shí)際和熱點(diǎn)，一點(diǎn)不枯燥�！睂W(xué)生王子墨告訴記者，在楊奇老師的課堂里不僅有知識(shí)傳授，還有思想洗禮、人生規(guī)劃以及鮮活案例。

如何上好思政課？楊奇認(rèn)為，要從大處著眼、小處著手，力求鮮活。她用心收集素材，把思政“小課堂”同社會(huì)“大課堂”緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效而真實(shí)的情境。

在新中國(guó)成立70周年時(shí)，楊奇帶著學(xué)生一起觀影《我和我的祖國(guó)》，觀后再一起重溫南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓先生的“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”。為播撒紅色種子，她利用暑假帶著學(xué)生們奔赴延安，在一孔孔窯洞中講述革命故事。為讓學(xué)生了解基層治理的“東方經(jīng)驗(yàn)”，她帶著學(xué)生走進(jìn)田間地頭、莊嚴(yán)法庭、和美鄉(xiāng)村。

“楊老師特別注重專(zhuān)業(yè)提高，研究專(zhuān)業(yè)雜志、前沿論文，會(huì)把先進(jìn)的理念帶到教研活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)常承擔(dān)集體備課‘主備人’角色�！便~陵市第三中學(xué)思想政治教研組組長(zhǎng)孫芳告訴記者，楊奇的公開(kāi)課不但本校的同事們會(huì)帶著期待去聽(tīng)，也常吸引外校教師前來(lái)學(xué)習(xí)交流。

楊奇還橫向?qū)ν忾_(kāi)展學(xué)科聯(lián)動(dòng)，縱向聯(lián)系各學(xué)段構(gòu)建一體化教研網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)形成了“知—信—達(dá)”小初高思政課教學(xué)目標(biāo)一體化成果。

在楊奇的辦公室有八張“畢業(yè)照”，一半是她與學(xué)生的合影，另一半是她與家長(zhǎng)的合影。楊奇打趣說(shuō)，畢業(yè)照是四屆“學(xué)生班”和四屆“家長(zhǎng)班”。

“高中的學(xué)習(xí)生活格外緊張，更加需要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生同心協(xié)力�！睏钇鎸⒆约号c學(xué)生、家長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起，潛心構(gòu)建“家校共育場(chǎng)”“學(xué)習(xí)合作場(chǎng)”。

擔(dān)任上一屆班主任期間，班級(jí)里一位同學(xué)因?qū)W業(yè)壓力產(chǎn)生焦慮情緒，中途休學(xué)半年。為促成孩子盡快回歸校園，楊奇通過(guò)上門(mén)、電話(huà)等方式百余次與家長(zhǎng)、孩子溝通。在發(fā)現(xiàn)少言寡語(yǔ)的學(xué)生談到“手辦”竟能滔滔不絕講解幾小時(shí)后，楊奇支持學(xué)生通過(guò)直播等方式去展示自己。待學(xué)生漸漸有了自信，又陪著她嘗試走進(jìn)校園、走近教室，經(jīng)過(guò)數(shù)十次嘗試仍不成功，孩子氣餒之時(shí)，楊奇又和校方溝通，允許她自由進(jìn)出，并鼓勵(lì)同學(xué)們多與她交流談心。為讓孩子逐步適應(yīng)，楊奇陪著她在走廊里聽(tīng)課，并在寒冬里堅(jiān)持了三個(gè)多月。直到第二年春天，孩子終于真正走進(jìn)了教室。

“幸運(yùn)的是，她后來(lái)參加了高中階段完整的復(fù)習(xí)，而且在老師、同學(xué)的幫助下補(bǔ)齊了前面的知識(shí)點(diǎn)，今年高考考出了優(yōu)異成績(jī)�！睏钇嫜哉Z(yǔ)中充滿(mǎn)喜悅之情。

“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，楊奇用教育家于漪的話(huà)激勵(lì)自己前行。多年來(lái)，她獲得了省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀青年教師、省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師、省“教壇新星”、“銅都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄般~陵市學(xué)科帶頭人”等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并獲第七屆長(zhǎng)三角班主任基本功大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)、省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比省一等獎(jiǎng)、兩次獲得省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

本文轉(zhuǎn)載自安徽日?qǐng)?bào)客戶(hù)端，原文標(biāo)題為《榜樣|心懷一腔熱愛(ài)，做學(xué)生的“點(diǎn)燈人”——記“全國(guó)優(yōu)秀教師”、銅陵市第三中學(xué)思政課教師 楊奇》，發(fā)布時(shí)間為2024年9月12日。安徽日?qǐng)?bào)客戶(hù)端是安徽日?qǐng)?bào)社官方新媒體平臺(tái)，致力于提供權(quán)威、及時(shí)的新聞資訊。本轉(zhuǎn)載旨在分享有價(jià)值的信息，無(wú)任何商業(yè)目的。